舞蹈教课心得,第二集:我和你一样希望被尊重

写作思路和重点:以我课后对舞蹈的感受为例，写出对舞蹈的更深层次的理解,通过与舞蹈的接触，我认为肢是舞蹈的主体，离开肢就脱离了舞蹈的真正意义,如果以后的生活中没有我表演的舞台，不可能把很多精力放在舞蹈，但我心里会永远记得这段热爱和学习舞蹈的时光,正文:4月份开始上舞蹈课。

舞蹈不是一个人的表演，而是音乐和人类的艺术..没有默契的配合，个人表现再好也是白费。这就给我们提出了一个要求:既要学会“引领”，又要学会“跟随”。在学习上，虽然学习了舞蹈一个学期，但是之前没有出去实习过，自然需要一个在社会上磨合的过程。我期待着去社会上锻炼自己的困难，然后一个一个去解决。我相信我自己。一直对舞蹈很感兴趣，给我带来了很多感触，也确实学到了很多。如果以后的生活中没有我表演的舞台，不可能把很多精力放在舞蹈，但我心里会永远记得这段热爱和学习舞蹈的时光。因为毕竟我对舞蹈倾注了很多爱，对舞蹈寄托了很多梦想，而且是在一个很纯真的年代开始的。感谢她带给我的很多快乐和帮助，我喜欢舞蹈，我舞动我的梦想，仅此而已。

写作思路和重点:以我课后对舞蹈的感受为例，写出对舞蹈的更深层次的理解。正文:4月份开始上舞蹈课，非常感谢下关区研究员吴先生给我这个机会，让我与舞蹈有了更深入的接触，给了孩子们幸福的生活。我周五周六上课，周一周四带孩子练习，让孩子提高舞蹈动作的协调性，巩固舞蹈动作，通过与舞蹈的接触，我认为肢是舞蹈的主体，离开肢就脱离了舞蹈的真正意义。在舞蹈训练中，作为中介，我们不能忽视孩子在主角中的主观能动性，适当引导孩子用肢体动作来表达自己的感受，“自己跳不等于自己跳。”应该引导孩子进入丰富多彩的旋律中，自信地表达自己。