创编舞蹈说明,如何在舞蹈教学中发挥孩子主体性?

如何在舞蹈教学中发挥孩子的主体性一直困扰着我,这样既给传统的舞蹈教学注入了新的活力，又充分发挥了孩子的主动性和创造性,它需要孩子在一定舞蹈技能的基础上进行再创造,综合考虑以上两个问题，不知能否在舞蹈教学中增加一些内容，帮助幼儿从即兴到创编小歌舞,儿童群舞创编步骤:1,引导孩子走向舞蹈创编并不容易。

如何在舞蹈教学中发挥孩子的主体性一直困扰着我。《北京市幼儿园教育计划》的艺术目标指出，鼓励幼儿大胆表达对周围生活的感受和体验，培养幼儿初步的艺术表达和创作能力。综合考虑以上两个问题，不知能否在舞蹈教学中增加一些内容，帮助幼儿从即兴到创编小歌舞？这样既给传统的舞蹈教学注入了新的活力，又充分发挥了孩子的主动性和创造性。通过小学、中学、大学三年的教学实践，我认为这种方法是可行的。引导孩子走向舞蹈 创编并不容易。它需要孩子在一定舞蹈技能的基础上进行再创造。我在培养孩子的创造力方面尝试了以下方法:一、引导孩子观察身边美好的事物，积累创作素材。第二，提供充分的表达机会，孩子可以体验到创作的快乐。第三，循序渐进，培养孩子最初的艺术创造力。第四，尊重主动性，让孩子成为积极发展的人。

儿童群舞创编步骤:1。选择音乐；2.确定内容和形式；3.设计主要动作和伙伴沟通方式；4.设计编队和调度场地，详细步骤:首先确定集体舞的参与者，根据参与者的年龄特点设计动作，选择主题，循序渐进。先确定音乐，根据音乐创编主题动作的内容设计群舞的主题和形式，然后设计队形，先确定形式和内容，再选择合适的音乐，用积极的作曲和队形进行编排。注:1，如果音乐选择的结构是有规律的，它会随团灵活地变换动作。2.动作设计适合该年龄段儿童的整体动作发展水平，3.突出集体舞的自娱自乐和友谊。4.在队形变化中增强对空间方位的认知，动作不要太大，变化不要太多。