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如果可能的话最好使用多媒体,让学生欣赏画面然后让孩子用它背诵,然后让孩子借助画面理解诗歌和记忆,最后让学生结合生活寻找春天和观察自然。另外,可以先做节奏再教。春天不仅能激发孩子的学习兴趣,动静结合,还能为新教的内容做铺垫。

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