民族民间二级舞蹈音乐,本地特色灯笼花鼓戏剧走入寻常百姓家

在发展过程中，花灯主要有两种:一种是舞蹈，青年男女载歌载舞或载歌载舞；另一个以故事情节和人物为主，发展到民间戏剧,(4)培养孩子唱歌跳舞的习惯和快乐的心态在舞蹈小时,(4)培养幼儿以快乐的心态去学习舞蹈，让他们在学习中对舞蹈产生热爱之情,除汉族外，还流行于当地的侗族、苗族、布依族、土家族等少数民族民族。

1。秧歌:流行于中国北方汉族地区，主要在农历正月十五在广场上表演。它是一门集歌唱、舞蹈、戏剧为一体的综合艺术。代表秧歌有河北的冀中秧歌和冀东秧歌，山东的谷子秧歌、海阳秧歌和胶州秧歌，山西的奇台秧歌，陕北秧歌和东北秧歌等。2.花灯:主要流行于中国的云南、贵州、四川、湖南等省。除汉族外，还流行于当地的侗族、苗族、布依族、土家族等少数民族民族。在发展过程中，花灯主要有两种:一种是舞蹈，青年男女载歌载舞或载歌载舞；另一个以故事情节和人物为主，发展到民间戏剧。3.采茶:流行于我国南方产茶区，如广东、广西、江西、福建、浙江、江苏、安徽、湖南、湖北、云南、贵州等省的汉族地区。又叫“茶歌”、“灯歌”、“采茶灯”、“茶篮灯”。4.花鼓:流行于安徽、湖南等地。其特点是一男持锣，一女提鼓，伴着锣鼓，载歌载舞。代表性的有凤阳花鼓和湖南花鼓。

案例不仅要说明教学思路，描述教学过程，还要说明教学结果——某项教学措施的立竿见影的效果，包括学生的反应和教师的感受，解决了哪些问题，没有解决哪些问题，有什么遗憾，计划，设想等。以“问题”为主线，有矛盾，有冲突，甚至有“悬念”，能引起读者的兴趣和深入思考。

背诵高一的教学任务:(1)认识身体的基本部位(头、颈、背、腰、臂、手、膝、踝、趾)并对这些部位的放松、拉伸和灵活运动进行初步训练。(2)认识身体部位的左右两侧，(3)认识音乐的节拍，训练幼儿根据节拍做动作。(4)培养幼儿以快乐的心态去学习舞蹈，让他们在学习中对舞蹈产生热爱之情，二级教学任务:(1)进一步完成初一年级教学任务的要求。(2)知道课堂的八个基本方向，(3)初步满足挺颈、直背、直腿、伸脚的要求。(4)培养孩子唱歌跳舞的习惯和快乐的心态在舞蹈小时，解释(说和做)下列动作的训练目的、规格、要领、节奏和术。